《寻隐者不遇》课后反思
教学分析
我们教学古诗时,在引导学生把握内容、体会意境的同时,很重要的一个目标是”体会诗人的情感“,换言之,就是与作者产生情感的共鸣。如何引导学生感悟古诗所抒发的情感,可引导学生多问几个为什么。
在教学《寻隐者不遇》,我们从题目到内容,提出相关问题,再结合文字读悟,推想;作者是谁?从哪些地方看得出思乡?作者为什么思乡?心情怎样?理由是什么、这些问题,有的可以直接从诗中找到答案,有的可联系相关语句去解读,有的要联系生活经验去体会,有的则应该依据关键字词去推想。
【《寻隐者不遇》课后反思】相关文章
小学语文教学案例分析青蛙跳出井口之后
利用多媒体教学,提高语文课堂教学效率
生命与人类同在──读杰克·伦敦《热爱生命》
对校本教研的几点思考
《甜,甜,甜》作文课堂教学实录
四年级下册《渔歌子》教学分析
《美丽的小兴安岭》教学案例及反思
《要好好学字》教学反思
《汉语拼音10 ao ou iu》第二课时及反思
陈胜能成为秦末农民起义领袖的原因
将本文的Word文档下载,方便收藏打印
不够精彩?
再来一篇
百百课专稿内容,转载请注明出处,来源链接: http://mip.baibeike.com/yuwen_104576/
下一篇: 敞亮的近义词有什么意思
教学分析推荐