理解作文篇一:

“我需要的是理解，而不是这些不着边际的夸奖！”我在我的日记本上写下了这么一句话。不知道为什么，忽然间我觉得我需要理解……

从小，我在文学方面就有一定的天赋。这结论源自于三岁就读完了《唐诗三百首》与《宋词释义》。当时我并不明白这些书的意义，但还是读完了。这便引起了我外婆的注意，我听见她对我妈说：“这孩子，长大了应该会当个作家的！”于是，她便一心想将我培养成作家什么的，也不管我愿不愿意。

在这以前，外婆一直是个善解人意的老人，可现在，她对我一点儿也不理解，只知道让我写作文。

记得从三年级起，我的文学天赋便逐渐被挖掘了出来，写的作文常被老师当作范文在班上读，或者让我誊写一遍，贴在教室的墙上。我知道，这一切不光是因为我努力地去写，也因为我书看多了，好的词句积累了不少，因此写作文时便有话可写，不至于伤透脑筋。可是外婆却将我的一切努力都抛在了脑后，当作没看见，将“功”归到了什么“天赋”上。

我奇怪了，难道只要有“天赋”，就可以不努力，并且也能轻而易举地成功吗？不会吧！难道外婆没有看见我为了写好作文努力地积累好词好段吗？难道外婆没有看见我为了提高成绩努力地做习题吗？为什么外婆要将我的这些努力视而不见，而把这一切的成功都归功于“天赋”？

可我并不认为我有什么超乎常人的“天赋”，只是我付出的努力比一般人多而已。所以得到的也就比别人多。

外婆啊，理解我吧，我需要您的肯定与支持！

理解作文篇二:

我小时候，一向都是被表扬的一个好学生，总有人对我妈妈说 : 你看你家的孩子多么听话，多么乖，成绩又那么好，真叫人羡慕。我都听烦了，而妈妈听了总是笑。到了上学的年龄。每当考过试后，人家总是打听我的成绩。如果考得比他家孩子好就说：呀！你家的小孩子的成绩那么好，他好聪明呀！有一次我考差了，她便到处宣扬，让我和妈妈都觉得脸没地方放。

，我回到了家，妈妈看到了我就像看到了她的仇人似的，她三步并成两步跑到我的面前，她把我拉到了我自己的房间里。气冲冲的说：你这次考差了，我听小军那个大笨蛋的妈妈说你的数学只考了七十几分，对吧。我只好认了这笔帐，妈妈又说：你这次考试是怎么了，这是你 1=6 年级从未考过的分数，把你考的那张试卷给我拿出来看看。我只好乖乖得拿了出来，你这不该错，这题这么简单，而且还是一道计算题，妈妈严厉的批评我说。

我也不知道是怎么一回事，这几天，我妈妈给我买的资料也不做了，我最近的作业也总是大打折扣，不知谁给了我这熊心豹子胆，身为英语组长的我，现在写作业竟然还敢用瞒天过海这一招。这几天，我总是带家长跟老师见面，以前脸上挂满微笑的妈妈，也好像变了一个人似的，每天晚上回去都要被妈妈批评，我的心情跌落了深谷!

过了很长一段时间，我的成绩才慢慢爬上去，过后，又考试了我的分数考的明显比以前上升了。通过这次我明白了，其实批评也是一种爱。今后，我要然妈妈永远微笑，青春永驻。

理解作文篇三:

亲爱的同学们：

大家好

我有一个不怎么好的脾气，况且我又身为一班之长，同学们，你们一定不喜欢我吧！

我有几句心里话要对你们讲，在很多时候，不难看出，你们确实不喜欢我，我能理解。因为我很凶，像一个严厉的“班主任”对着你们指手画脚大声呵斥，似乎我很危险，你们不敢靠近我，哦，我能理解，这很正常的，因为假如我是你们，我也受不了，但是，为了班集体的纪律和荣誉必须有个人站出来当“恶人”，那个人就是我。

为什么“必须”呢？因为一个好的班集体，如果没有人把握规矩，树立好的班风，这就不可能是一个好的班级。当然，班主任是有责任的，可他毕竟是大人呀，有什么细小的矛盾或违规，我们是不会惊动班主任老师的吧！这时候，我就必须来跟你们处理，处理中肯定有你们的不如意，可我要在此声明，我在对待班上的每一个同学所遇到的各种事情，态度绝对是认真的，公正的。如果我在处理事情的过程中，无意地伤害了某些同学，我在这里表示抱歉。

同学们，我知道，作为班上的“公仆”，我有义务、有责任为大家服务，但这也需要每一个同学的支持呀，当我大声叫喊着让同学们安静，坐好，并不是为了我，而是为了32班的全体。我天生有着一副洪亮清脆的嗓子，可就是我天天地为32班高喊，这副好嗓子肯怕也只能成为历史了。在和我相处的日子里，你们大概就知道我的生理年龄虽然和你们差不多，但心理年龄却比你们还小，所以，有些工作方法幼稚、生硬了些，请同学们不要害怕，不要为难，有意见、有想法向我提出来便是。我一定接受。请不要误解我了，好吗？我需要你们的理解，也盼望着你们的支持。我盼望有朝一日，32班在没有班长的管理下，纪律比有班长更好。让我们共同为这个目标而奉献自己的力量吧！

此致

敬礼！

理解作文篇四:

“昨夜奋斗太辛苦，独自拼搏，用尽脑细胞……”物理课上，老师的声音像是催眠曲。头重的很，像滑坡的石头老要往下落。为了不让落下来，手努力地支撑它。可是眼睛却开起了小差，他们不顾大局怂恿眼睑亲热的相拥在一起。眼睑倒也识相，它们悄悄地躲起来，小心地藏在托着脑袋的手掌后面，以免被人发现。

耳朵里似乎还有声音隐隐地传来，但听不清楚。声音像雨中的山，时而清晰，时而模糊，稍不留意就飘远过去。我想把它拉近过来，但却力不从心。眼看着触着我的指尖了，可一扭身又远远地飘了开去

我的神志正在模糊与清楚的边界徘徊，头突然猛地向一侧撞去——好在我还没有睡死过去，一个激灵我蓦地睁开双眼。我摇摇头，快速回到原来的位置上，以便尽可能隐藏这不光彩的失控。

同桌送来一个会意的微笑。我轻轻地咳嗽几声，以示我还清醒着呢。

我努力地把眼睛对着老师的嘴巴，可心总往外跑。老师仍热情不减的讲着课，这声音不知怎么像嗡嗡叫的蜜蜂，盘旋着，飞翔着……从手指缝里看出去，眼前已是灰蒙蒙的一片了。终于他的形象消失了，一会儿，声音也戛然而止，一切都被另一个世界所取代。我感到一种没有负担的畅快。

突然，我被老师洪亮的声音惊醒，睁开惺忪的睡眼，我惊呆了。一黑板的板书，我又没学，怎么办？眼看马上就要考试了，结果……唉！这其中的滋味太苦了，谁能理解我？我问天天不应，叫地地不灵。如此状况，我该如何是好？充满困惑的我，感到一种压抑，我不想再体会这种味道了！如果上苍再给我一次机会，我一定不睡觉，好好听课，可是时光不停留，我只能独自忍受。

这其中的滋味谁理解？我陷入沉思……

理解作文篇五:

我们是一簇花，一群莘莘学子。我们的身上带着祖国的希望，我们生活在自由的21世纪。可是，我们却不曾拥有太多真正的幸福。

我们是一簇花，一群莘莘学子。我们的身上带着祖国的希望，我们生活在自由的21世纪。可是，沉重的书包压垮了我们的身体。为了成绩，我们付出的除了汗水，还有健康。而我们本应该生活在那个美好自由的世界。

我们是一簇花，一群莘莘学子。我们的身上带着祖国的希望，我们生活在自由的21世纪。可是，我们只能生活在那个只有漫天试卷的世界。那个世界，只有老师的鞭打、父母的责骂和同学的嘲笑。在那里，我们失去的比得到的更多。我们得到了失败的教育、愚蠢的追求和不切实际的期望，失去了我们这个年龄应有的纯真、善良和美好。我们本应该生活在那个美好自由的世界。

我们想象中的世界，没有任何不健康的竞争，没有任何考试，只有自在、快乐和自由。我们生活在灿烂的阳光下，接受大自然的教育，亲吻小花，摸摸小草，脸上总是挂着阳光的微笑。

可是，那只是想象而已。我还是比较幸运的，因为我生活在一个比较开明的家庭。但是，我还是好希望，能过上那种幸福的生活。因为，小树不仅需要考验，还需要呵护呀！我们是祖国的希望，没错，可是，我们的自由呢？有没有学校想过我们的感受？虽然我们生活条件很好，可是，那是我们想要的吗？我们唯一的自由，竟只有在教育局来参观的时候才能得到！我们总是希望教育局多来参观，其实，那是我们灵魂深处的呼唤：我们很孤独，我们需要理解和关爱……

苍天呀，大地呀，谁能理解学子心？

理解作文篇六:

了解是一种信赖，了解是一种宽大，了解是一种力量，它使我获得了贵重的友情

一个礼拜四的傍晚，我无精打采地走在回家的路上我上礼拜的作文比赛来日诰日颁布发表成绩了，我落榜了。瞥见其他同窗捧着鲜红的奖状，脸上弥漫着喜庆，内心天然不是滋味。俄然一阵叫声传来，仿佛叫的是我的名字。转头一看，本来是小晴，她正捧着一张刺眼的奖状向我跑来。但是我是一个好强的人，奖状深深刺痛了我的眼睛。接着，好强心使我渤黾翌好的朋友的呼喊，一扭头走了。这时候，小晴赶在我前头，挡住了我：你如何不等等我？还越叫越跑。而我却冷冷的答复：不想等。听完我的话，小晴仿佛意想到了甚么，把奖状藏到身后，安抚我说：实在此次作文比赛评委真是没目光，连我的作文都能够得奖，你还不我听到这里，瞪着她气势汹汹地说：如果你想嘲笑我，就请快点笑吧，我该走了！小晴听了这话，眼睛闪出了泪花，带着哭腔说：你如何能这么想，我们是好朋友呀！我听了结不觉得然的哼了一声，小晴见了，边哭边向火线跑去。我瞥见小晴哭得那么悲伤，愣住了。细心想想，我刚才的言谈举止是多么伤人啊！顿时，我悔怨莫及，心想：来日诰日必然要劈面向她报歉。

就如许，到了第二天凌晨，我早早就到了黉舍等小晴。终究，她来了，我疾速走到她面前刚要开口，她俄然说：来日诰日我本来是想安抚你的，但是好想拔苗滋长了，对不起哦！多好的朋友啊，明显是我不对，她却先报歉了。顿时，我非常打动，说：应当说对不起的是我，我不该本身没拿奖，拿你当出气筒的，对不起。我也有错的。

了解是多么首要啊！亲人之间需求了解，同窗之间需求了解，朋友之间更需求了解！

理解作文篇七:

爱，是人类最美的字眼，它象征着浪漫，象征着温馨，象征着永恒。可是，爱究竟在哪里呢？我在苦苦地寻觅着爱……

在拥挤的公交车上，一对头发花白的老夫妇站在过道上，拥挤的人流涌来涌去，但老翁用自己的双手圈住了自己的爱人，用他那瘦弱的身躯抵挡着身后人流的拥挤。那是一双青筋绽出的手，身体也不如年轻时健壮，但他还是小心地呵护着自己的爱人，在那并不健壮的臂弯里，充满了宁静和温馨，流露出浓浓的爱意。我鼻子一酸，原来爱意是如此的浪漫！

但这就是爱的全部吗？我思想乱乱的。

路边上，卖小吃的小贩在声嘶力竭地喊着，迎面走来了一对父女，小女孩有五六岁的模样，眼馋地望着路边小摊上的冰糖葫芦。父亲看到了女儿的神情，在衣袋里掏了又掏，最终摸出两张皱巴巴的五角纸币，买了一串糖葫芦。父亲撕开了包装纸，将糖葫芦小心地递到女儿手里。奇怪的是，小女孩并没有吃，只是闻了闻，突然，她举着糖葫芦，说：“爸爸，你先吃！”“我不爱吃。”“我一定要你吃嘛！”父亲拗不过，弯下腰咬了一口含在嘴里，细细嚼着，小女孩这才有滋有味地吃了起来。父亲亲了女儿一下，女儿白嫩的小脸上露出了笑容，父亲牵着女儿的手向前走去。我怔住了：原来爱是相互的啊！

还有许多类似的美丽的画面映现在我的面前，其实，像这样的画面每时每刻都无所不在，只是我们没有去注意，没有去留意罢了。生活教会了我怎样去爱，哪怕是一个肯定的眼神、一杯浓浓的热咖啡、一句关心的问候，只要是发自内心的真情流露，就足以称得上是珍贵的宝贝了。

我在生活中学会了爱。

理解作文篇八:

解，是启开社会和谐之门的钥匙，是能让干涸的心灵重新汩汩长流的甘露。我们只有在生活中多多地理解他人，鼓励他人，了解他人，才可以使自己变得宽容，使自己可以拓宽眼界，开阔心胸，也可推动社会不断前进。

理解不仅是人们应有的美德，更是人们应有的责任。如今，理解他人，从一个善意的眼神，一句鼓励的话，一丝甜美的微笑，一个亲切的手势，都可使他人的内心感到无比的温暖。正是由于被人理解，才会使他人觉得自己不再是孤单一人，还有人在热情的支持自己，这就让自己会有不断向前的动力，使自己每日都有积极的态度去对待身边的一切。

理解是让自己的心胸有海洋那么广阔的力量。它使得自己能够更加深刻理解生活的意义，让自己懂得为人处世的道理，处理好各种复杂的人际关系。自己也会因此而变得体贴他人，关怀他人，自己的心胸就会无比宽广，成为祖国社会主义现代化建设的有用之才，为社会献出自己的力量！

理解他人可使自己变得心平气和，乐观面对生活中的困苦，使自己在人生道路上不断奋进。我们能有一颗能理解他人的心，我们做事情也会静下来细心的做，即使是在条件十分恶劣的情况下，我们也一定会取得好的成绩，我们相信，辉煌的那一天总会到来。

理解是促使社会社主义大家庭进一步和谐的不竭动力，它会使我们的祖国不断地繁荣和富强。正是由于人们之间地相互理解，人们的事业才会取得成功，人们的人际关系才会越来越和谐，生活中才会处处充满欢声笑语，我们的社会，这个巨大的家庭才会被阳光无时无刻地包围。

因此，理解他人也是成就了我们自己，我们才会绽放属于自己的生命之花，成为这个世界上一颗耀眼的星星，把自己的一份力量贡献给伟大的祖国，让她更加美丽，永远都是那么有活力，充满生机，充满爱！

理解作文篇九:

早就看过《西游记》，但唐僧这个人物，我现在才看懂。《西游记》中英勇善战、出尽了风头的人是孙悟空，最懒最可爱的人是猪八戒，最老实忠心的是沙和尚，而这三人的师父——唐僧，却被人们认为是个好好先生，不善辨是非的老实和尚。

我以前也总是想，为什么要有唐僧这个多余的人物呢？没有他西天取经不是更方便吗？其实，如果没有唐僧，孙悟空也许还被压在五指山下，猪八戒还在高老庄好吃懒做，沙和尚还在流沙河当妖怪。没有唐僧，就没有《西游记》。唐僧应该是背负责任最重的人。孙悟空和沙僧的责任顶多就是保护唐僧，猪八戒就更谈不上什么责任了。而唐僧背负着的，是大唐的使命。国家的外交事业与文化事业都寄托在他的身上。每当西边日落，他就一遍遍复述自己的使命：我要去西天取经……

西行之路，诸多凶险。在小说中，西行取经，需经九九八十一难，其凶险相当于今天去伊拉克。唐僧早已把生死置之度外。而小说中他一遇到危险就叫“悟空，救我”，也许是为了完成把真经带回大唐的使命。他这种为了国家的任务而爱惜生命，不亚于司马迁为完成《史记》而忍辱偷生。

唐僧一行人的内部问题也不少。孙悟空性情太偏激，而猪八戒却喜欢逃避。两人一左一右，矛盾不断。原本说，道不同，不相为盟。但是，唐僧他就在这种矛盾中调和，勉强维持着这支西行之队。沙僧应该是唐僧认为最温和的弟子，也是唐僧最大的安慰。最终，唐僧一行人到了西天，取得了真经。这真是一个圆满的结局。

如果像唐僧那样努力的人都不能成功，还有谁能成功呢？

理解作文篇十:

天黑、人多、路滑，巨响后，汽车撞在路旁，挂到了一个小孩，胳膊擦伤，在流血。孩子的母亲跑来，刚要张嘴说话，突然，一切都在这时静止了。时间伴随着脚步声，慢慢地。

人们崇拜的上帝缓缓走来，他皱皱眉头，开口说到：“又一起车祸。还好及时赶到。”上帝的大脑像一部放映机，快速倒带。停止后，再放映：一辆奥迪车撞到了一位小男孩，小男孩的母亲与司机吵得不可开交。司机要求小男孩的母亲让他先走，他要去赶飞机。可那位母亲怎么也不肯答应。不把小男孩送到医院，她不让司机走。最终，司机还是错过了那班飞机。

上帝怕还有类似的事发生，喃喃地说：“为什么人类不能换位思考，互相理解一下呢？”他从怀里取出一瓶清澈透明的液体，散发着那种让人闻后心情舒畅的味道。药瓶上写着“ＬＪ”。

“理解有了，再需要一些理智”。说完，上帝又掏出一种金色的粉末，慢慢加入液体中，液体由透明变成金色。上帝的手一伸，一颗蓝色小药丸，躺在手心里，上帝把它放入瓶中，边摇边自言自语：“关爱快些溶化……”上帝将那些药水分成两份，让司机与小男孩的母亲喝下去。一声响指，一切恢复如初。

母亲张开口，说话：“哎呀！”司机连忙道歉：“对不起，我要急着去机场，所以就不小心撞到他了。”似乎药性发作了，母亲说：“那您快去机场，小心别耽误了飞机。”司机说：“算了，我还是送你们去医院吧！”母亲慌忙说：“我看他也只是擦伤，没什么大碍，你快走吧。”司机说：“那，谢谢你了。”司机开车离去，母亲领着小男孩去了医院。人群慢慢散开。唯有上帝驻留街头，回忆那一幕，闭幕后，留下一句话：“ 一切都可以变得美好，理解万岁！！！”

理解作文篇十一:

找到悲伤，还是失去理解他的心中坠下一颗流星，划着弧线，归于沉寂。望着女儿嘟嚷着嘴，叫他不要在拉悲伤的《二泉映月》，拉她的《我们永远幸福》。

女儿并不知道这意味着什么，这时一抹乌云遮住了弯弯的月亮。他抬起头，岁月不经意间将皱纹留在他的头上，深深地皱纹让他本来疲倦的双眼更加劳累，一滴泪珠滑过他的脸颊。让我的心不禁一惊，我似乎听见了泪水破碎的声响，让碎片流离在黑夜中。

《二泉映月》对于他来说是一个重要的回忆，一个记载着他父亲对于这首歌的悲伤感觉。

他的父亲之所以喜欢这首曲子，是因为他父亲与《二泉映月》的作曲者阿炳有着一样悲凉的人生。被当成右派那会，他总在夜深人静时躲在外面静静的拉二胡。这二胡是一架老二胡，老的不能再老了，本是深红色的一身却因为岁月的不留情变得破旧不堪。握把那斑斑点点摩擦的痕迹，就是证明。可当他学会这首曲子时，他的父亲却再也听不到他所拉的《二泉映月》。但他的女儿却不了解他，无法了解他的爷爷的人生。当他在《二泉映月》中终于找到那种悲伤的感觉时，体会到他父亲当初的那种心情，却发现没有人能明白他的心情。

或许会爱上幽怨淡雅的紫丁香花，不是没有原因的。向他的父亲会爱上《二泉映月》的曲调，因为人生的惨淡。有时我在想，每当爸爸望向陈旧的照片时，我总讥笑他“黑白照片有什么好看的？”爸爸这时只是无奈的摇头张开嘴又合上，有话却说不出。我一直不明白爸爸当时的动作，但读完这篇文章后才明白，

理解作文篇十二:

理解是一首诗，抑扬顿挫，失落时，给予心灵的安慰；理解是一盏灯，无助时，照亮前方的路；理解是一只有力的胳膊，迷茫时，牵引你走向成功的道路。

成长的路上，可有谁理解过我？

在失落时，考试失利时，耳边传来的是母亲的责骂声，父亲不屑的眼神。

为什么？连个安慰我的人都没有?为什么？没有人理解我心中的压力?

责骂声，不屑的眼神交织成一张无形的巨大的网，将我卷入谷底。我看不见头上的阳光，四周是黑暗的，寒冷的。我拼命挣扎，抱着蜷缩的身子在角落里哭泣，但就连哭泣也抚平不了我心中的伤痕。

哭痛了双眼，哭哑了嗓子。嘶哑的喉咙不断传来抽噎声。这个时候可曾有谁理解我？安慰我？

一张洁净的纸巾映入我的眼帘，我却没有勇气去接过。只是看了眼妹妹胖嘟嘟的身体。慢慢的，那双手离我的脸越来越近，轻轻地抚摸我的脸庞，擦去眼角的泪水。“姐姐，别哭了，好不好?"

妹妹乞求的声音流入我的耳膜，眼泪却如冲破大堤的洪水一发不可收拾。

后背传来一阵温暖，妹妹慢慢地抚摸我的后背。“姐姐，别哭了，我相信你，你一定行的！别放弃！”抬头触碰到她的眼神，那坚定仿佛什么也无可动摇。我诧异了，这是个小孩该有的眼神吗？

为了妹妹的理解，别哭。心灵深处传来一阵话。

那份理解传入我的心田温暖了身体的每一个细胞，眼前传来了一片光明。我笑着，点了点头。

我从妹妹的眼里看到了理解，一点一滴看到了理解，而且看的很透彻。

理解，或许只是一个坚定的眼神；理解，或许是只是一句信任的话。但却为我的成长给予了信心。理解，需要你用心去发现，用爱来看待。

理解作文篇十三:

记得那一天，我哭了很久很久，委屈的泪水像断了线的珠子，扑簌簌地从我的脸颊上流下来。

有一个星期天，妈妈不在家，我写完作业，想帮助妈妈干点儿家务活儿，等她回家后好给她一个惊喜。我把地扫得干干净净。

这时，我看到窗台上摆着的鱼缸下面特别脏，就拿来抹布，在水里浸湿，又擦上肥皂，准备把鱼缸下面擦干净。起初，我不敢搬鱼缸，怕把鱼缸打碎，因为它是妈妈最珍爱的东西。可鱼缸中间部分我够不着擦，我就小心翼翼地搬起鱼缸，不料一失手，把鱼缸摔了个粉碎，水洒了，金鱼在地上挣扎着。我吓得不知所措，呆呆地站在那里，正在这时，妈妈回来了，看到这一切，顿时火冒三丈，育骂了我一顿。我真是哑巴吃黄莲——有苦说不出啊！到了傍晚，我兴致勃勃地打开电视机，准备看少儿节目，没想到妈妈还憋着气，也许是听到了我开电视机的声音，她快步走过来，不由分说关掉了电视机，还怒气冲冲地对我说：“今天不许看电视！”说真的，那时我真恨妈妈！默默地打开日记本，记下了这件事。

要知道，我是受了委屈的呀！第二天中午放学回到家，只见妈妈拿着我的日记本，她对我说：“颖儿，我看过你的日记了，一切都怪妈妈，是妈妈错了！”我扑到妈妈怀里，哭着说：“不，妈妈，都怪我没跟您讲清楚。”

妈妈终于理解了我，我含着泪笑了。［评］真实。希望给妈妈一个惊喜，结果却打碎了鱼缸而遭妈妈的痛骂。这种巨大的反差造成的委屈，程度之深，可想而知。无论是“我”心理的转变经过，还是各种表现，都体现了孩子的特点，很有代表性。另外，妈妈的形象也极具个性。

以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

第二段太长了，应从“到了傍晚……”、“第二天中午……”分别另起一段。